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生活作文教学的三个回归 |
作者:我BT 文章来源:本站原创 |
| 本文作者： 殷胜山 新视角2010一10生活作文教学的生活是作文的源泉，作文是生活的一种反映。作文必须走向生活，才能救治作文造假的病症，才能写出个性化的文章，才能走向思辨，走向创新。因此，作文教学要抛弃纯技术训练的模式，首先要做到三个“回归”：回归生活、回归习作实践、回归人本。一、在拥抱生活的荡涤中尽情吮吸1．丰富与积累生活。要改变脱离现实生活、教师课堂谈兵、学生纸上练兵的传统作文教学。作文不再禁锢于课堂，局限于教材。(1)应引导学生从课内走向课外，把作文教学巧妙地结合于饶有兴趣的各类活动之中，譬如各类采访、演讲会、故事会、红领巾电视台、墙报栏、手工制作、小实验等，给学生提供丰富的生活素材。(2)引导学生从教材走向生活，把作文训练与社会生活有机地结合起来，如假日旅游、参观访问、劳动实践、公益活动等，给学生提供更多的获得生活积累的渠道。(3)引导学生从现实走向未来，把作文训练与环境保护、人类文明、社会进步结合起来。2．沟通与感悟生活。作文是学生与社会交往、与人对话的言语交际实践活动。(1)全方位地为学生开辟接触社会生活及生活实际的渠道，引导学生走进大自然交流，感受大自然的神奇与美妙，在对大自然的审美与感悟中怡情激趣。(2)引导学生步入社会，评议时事，关心社会热点，在积极参与社会实践的过程中用心去体会、感悟生活，感悟人生，萌发写作激情。(3)引导学生与自己的昨天对话，以反思生命旅途中曾有过的得与失，与自己的心灵对话，唤起丰厚的情感体验，以便提笔便文思泉涌，情感迸发。(4)引导学生走向课余生活，去欣赏、吸收各种媒体传达的信息，展开丰富的联想，引发玩家爽写作冲动。二、在习作实践的历练中丰富才情1．让学生用日记、随笔留住生活。只要觉得印象深刻，就把它以及南它所引发的一128一殷胜山—一个“回归思考、体会记录下来，这样不但运用日记、：随笔反映了生活，表达了自己的思想感：情，而且还感悟了人生，传奇文章积累了生活的素·材。在指导过程中，一要引导学生用正确：的言语恰如其分地反映生活二要引导学：生品味生活，运用朴实的言语流露自己的感情三要加强点拨，使学生习作更有思：想、更有深度四要体现学生为主体，在自：主的交流、合作中还生活之本源，强作文：之能力。“我手写我心”，教师不应框定内容，：而是用富有启发性和激励性的语言激发：写作兴趣。解除顾虑，鼓励学生放开胆子-写，想写什么就写什么。如家庭录像、校园：偶拾、游览记事、开怀一笑、心灵表白、一：天见闻等内容均可摄入笔端，让学生有展-现“个性”的天地。2．让学生有命题的自主权。叶圣陶先：生说：“作文的自然程序应该是我认识事物，：我心中有感，感情的波澜冲击我，有说话的·欲望，这时我就要倾吐，那么一篇文章就产：生了。 ”为了让学生从生活实际出发反映自：己的思想和情感，必须把命题的自主权还·给学生，目的是给学生更多的写作自由，使：作文能逐渐达到叶老所说的那种境界。相：信学生，尊重学生，学生就会用心来倾听。三、在以人为本的评价中成就能力1．分享习作。美国作文教学专家玛丽·安：妮·特罗丝提倡的“习作分享法”是一种在：习作后的交流活动，改变了传统作文单纯·的师生之间信息传递的弊端，经常采用：的“评议批改”是“教师监控学生作文情：况”“教师网上评改学生作文”“学生网上t自评自改、互评互改作文”。这种“评议批：改”是在网络环境下选择学生中优秀的或：有典型错误的作文发送到每个学生的终：端机上，供全班同学共同赏析和评议，既·将评改时间大大缩短，又让学生在自身参：与之中提高兴趣，促进师生、生生之间感：情的交流，通过分组讨论、互相评议，以及·教师参与讨论、个别辅导等，扩大了参与评价的对象和范围，变单纯的师生之间单向交流为多向的交流，真正发挥语言的交际作用。2．发掘亮点。 教师要用显微镜和放大镜去搜寻、捕捉学生习作的“闪光点”，用激励性评语给予热情洋溢的肯定和褒扬，用赏识的眼光千方百计去寻找学生习作中的亮点最新传奇，尤其是个性化的内容应大力赞赏。例如：(1)学生个性化的经历。(2)学生个性化的感悟。 (3)学生个性化的语言。3．分级推荐。积极创造条件，给学生以发表作品的机会，让他们品尝成功的喜悦。在我校，学校作品发表大致有以下四级：第一级，班内“发表”。每天早这个网游装备好强渎课的一分钟欣赏，每次作文后讲评的佳作欣赏，实际上都是学生在“发表”作品。老师的一句赞扬，学生的热烈掌声，都对学生有着激励作用。 第二级，班报上发表。每周一次的班报，代表着年级的水平，对学生有着更多的激励作用。第三级，校红领巾广播台播出，并且编印到校刊《新苗》上发表。这里汇集着从各班推荐来的、从现场作文赛中选拔上来的佳作。它基本上代表了学校的水平。第四级，我们把上述作品中的优秀者，推荐到外面发表或参与征文评比，它们代表着学生创作的最高成就，是师生共同劳动的结晶。 这样做，往往不仅鼓励了被表扬的同学，还会让更多的同学在羡慕的心态之下自觉地想把自己的文章写好。实热血传奇践证明，这种做法往往有意料不到的好效果。需要提醒的是，对于一些～开始基础不太好但有闪光点的作文千万不要求全责备。作者单位：江苏省溧阳市溧城镇平陵小学。 本文《生活作文教学的三个＂回归＂》 --- 作者： 殷胜山 |
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